UPPDRAGET
Uppdraget var att öka medarbetarnas förmåga att skapa nätbaserade/virtuella utbildningar och övningar på Folke Bernadotteakademin (FBA), en svensk myndighet för fred, säkerhet och utveckling.
Syftet med projektet var:
Möta efterfrågan från FBA:s kunder kopplat till nätbaserade utbildningar genom att förbättra FBA:s pedagogiska kunskaper med hjälp av Colearns Hybrid Learning Methodology®.
Öka innovation och lärande genom experimentation, kunskapsdelning och samarbete inom FBAs kultur.
Förbättra FBAs utbildningskvalitet genom ökade pedagogiska resurser och därmed förbättra organisationens effektivitet och relevans.
Beställare: Pedagogisk Samordnare
“Med Colearns mycket uppskattade professionella stöd som vägledde oss, har vårt globala partnerskap utvecklat ett banbrytande tekniskt verktyg som stödjer den seniora uppdragsledningen i FN:s fredsoperationer.”
Dr Björn Holmberg, Director at UN Challenges Forum International Secretariat
I förstudiefasen agerade projekledare och rådgivare.
Tillsammans med pedagogisk samordnare ansvarade vi sedan för att att skapa en plan för verksamhetsutvecklingen. Colearn var därefter ansvarig för att designa förändrings- och utbildningsinitiativen.
Under leveransfasen hade vi en ledande roll som processledare, utbildare, rådgivare och coach för verksamheten i förändringsresan.
TJÄNSTER
- Verksamhetsutveckling
- Utveckling av metodik/pedagogik
- Modernarisering av lärandedesign
- Train the train program
- Hybrid Learning Lab
- Hybrid Learning Guide
LÖSNING
För att skapa en klar bild av förutsättningarna började vi med en nulägesanalys där vi bland annat såg på hur medarbetarna använde teknik och pedagogik.
Som ett resultat av våra analys skapade vi en ny intern definition av utbildning och introducerade begreppet hybridpedagogik (Colearn’s Hybrid Learning Methodology®) för att förändra synen på lärande. Det inkluderade att se utbildning mer holistiskt och långsiktigt, och rikta fokus mot förändring och beteenden i individens kontext.
Sedan skapade vi en gemensam målbild för vad vi ville uppnå, och enades om de viktigaste förändringarna som behövde ske för att nå vårt mål.
Under en period på två år utvecklade och genomförde vi flera initiativ för att hjälpa medarbetarna att anamma hybridpedagogik, med fokus på att få igång experimenterande och delning av erfarenheter och bra exempel.
Initiativen inkluderade aktiviteter för verksamhetsutveckling, workshops, utbildningar, lab och rådgivning för att hjälpa medarbetare att skapa hybrida lärandelösningar. Vi skapade också ett digitalt guidande verktyg, Hybrid Learning Guide, som stöttade medarbetarna on demand.
I det långsiktiga arbetet utvecklade vi även ett steg i FBA’s onboarding-process för nya medarbetare, med fokus på hybridpedagogik.
Slutligen utvecklade vi ett digitalt verktyg tillsammans med FNs Challenges Forum International Secretariat för att stödja ledare med fredsbevarande uppdrag.
Hybridpedagogik etablerades som gemensamt språk och metod bland medarbetare. Där deras fokus har flyttats från tekniken i sig, till fokus på effekt, behov, och resultat med tekniken som en möjliggörare.
Medarbetare och utbildare fick en ny syn på lärande, ökade sin kompetens och sitt självförtroende att jobba med hybrida lärandelösningar.
Organisationen rapporterar även ökat experimenterande, engagemang och initiativtagande till informell och organiserad kunskapsdelning.
Vill du lära dig mer om vårt partnerskap med Folke Bernadottakademi eller hur vi kan stödja dig?